Теории и технологии развития игры

  • Создано:
  • / Автор: Виктория Улитина

 

О КУРСЕ

Курс «Теории и технологии развития игры» предназначен для педагогов дошкольных образовательных организаций, студентов педагогических специальностей, слушателей курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки. Курс поможет ответить на вопросы об различных научных подходах в изучении игры,  особенностях игровой деятельности детей дошкольного возраста на современном этапе, о традиционных и современных технологиях развития игровой деятельности детей.

Цель курса — формирование у слушателей профессиональной компетентности в организации игровой деятельности детей дошкольного возраста.

 

ФОРМАТ КУРСА

Курс реализуется в формате открытого онлайн-курса.

Продолжительность курса 20 часов.

 

ТРЕБОВАНИЯ

Необходимый уровень подготовки профессиональных компетенций, соответствующих стандарту «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного образования – воспитатель)».

 

 

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

В результате изучения курса вы будете:

  • обладать знаниями об отечественных и зарубежных теориях игры; основных закономерностях развития игровой деятельности в дошкольном детстве; педагогических технологиях организации игровой деятельности детей;
  • уметь планировать работу по организации игровой деятельности в дошкольной образовательной организации; организовывать все виды игровой деятельности с детьми раннего и дошкольного возраста; организовать игровое пространство и игровое взаимодействие детей раннего и дошкольного возраста;
  • владеть навыками применения современных педагогических технологий игрового взаимодействия детей; современными методами руководства игровой деятельностью детей раннего и дошкольного возраста.

 

ПРОГРАММА КУРСА

Раздел 1.Теоретические основы игровой деятельности детей.

Тема 1. Психологические теории игры в зарубежной и отечественной науке.

Тема 2. Педагогические исследования игровой деятельности детей.

Тема 3. Особенности организации предметно-игровой среды на этапах развития игровой деятельности детей.

Раздел 2. Педагогические технологии развития игровой деятельности детей.

Тема 1. Традиционные методы руководства игровой деятельности детей.

Тема 2. Развитие субъектной позиции ребенка в игре. Технология педагогической поддержки самостоятельной сюжетно-ролевой игры детей.

Тема 3. Технологии  формирования творческой позиции у ребенка в игре.

Раздел 3. Педагогические технологии развития дидактических игр.

Тема 1. Особенности  и виды дидактических игр.

Тема 2. Дидактические игры в развитии сенсорных и речевых способностей детей.

Тема 3. Дидактические игры и проблемные ситуации как средство развития умственных способностей детей.

 

 

ФОРМИРУЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

Курс способствует формированию следующих компетенций: ПК-1– способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей воспитанников;

ПК-2– готовность  реализовывать образовательные программы в соответствии с требованиями образовательных стандартов.

 

Элементы курса